L’environnement numérique

Cycle des fondamentaux du numérique, 1ère séance

Thématiques

Composants informatiques
Périphériques
Système d’exploitation
Bureau
Fenêtres

Participants 8

Durée 1h30

Public Adultes, grands débutants en informatique

Prérequis Maîtrise de base du clavier et de la souris

Matériel

Postes pour les participants. Prévoir une alimentation électrique et un accès à internet pour les participants venant avec leur propre ordinateur.
Vidéoprojecteur
Ordinateur démontable
Périphériques divers : câble USB type A, B et C, mini USB type B, micro USB type B, mini-jack à 3 ou 4 contacts, Ethernet, HDMI, VGA, écouteurs, casque audio, souris, clavier, clé USB, carte SD, webcam

Préparation

Imprimer 8 exemplaires de la fiche résumé
Placer sur une table l’ordinateur à démonter et les différents périphériques, en vrac
Démarrer les postes des participants

Déroulé

Introduction du cycle (1 min)

Introduire le cycle, le(s) animateur(s), le lieu, etc.

Désossage d’un ordinateur (45 min)

Regrouper les participants autour de la table où sont présentés l’ordinateur à démonter et les différents périphériques. Demander aux participants d’identifier, sur la table, quels sont les éléments qu’ils reconnaissent. Comment s’appellent-ils ? À quoi servent-ils ? Faire le tour des différents périphériques, en donnant à chaque fois leur nom, leur fonction et usage. Lorsqu’un périphérique a été identifié, le mettre de côté.

USB type A : connexion USB générale. À mettre en relation avec le clavier et la souris.
USB type B : imprimante
USB type C : symétrique ; tend vers un standard universel
Mini USB type B : caméra, appareil photo
Micro USB type B : tablettes, smartphones
Mini-jack : signal audio, canaux gauche, droite, éventuellement micro, le gros jack est utilisé par exemple pour les amplis de guitares électriques. À mettre en relation avec les écouteurs et le casque audio.
VGA puis HDMI : connexion d’un écran ou d’un téléviseur.
Ethernet : connexion au réseau, également possible en Wi-Fi (sans fil). Raccord avec une box internet.
Clé USB et carte SD : stockage, mémoire (abordé plus en détails lors de la prochaine séance)
Webcam : intégrée ou externe

Laisser les participants interagir en rapportant leurs expériences. Cela permet de briser un peu la glace dans le groupe.

Lorsque tous les périphériques sont identifiés, ouvrir l’ordinateur, et recommencer le processus de questionnement et d’identification des composants. Aborder notamment :

Batterie, à changer si l’ordinateur ne tient plus la charge
Lecteur optique
Disque dur, fonction de mémoire morte (analogie : la mémoire)
Barette de RAM, fonction de mémoire vive, différence avec la mémoire morte (analogie : la conscience)
Processeur et système de ventilation : nécessité d’évacuation de la chaleur, notion d’étranglement thermique, possibilité de nettoyer le système de ventilation avec de l’air sec (analogie : le cerveau)
Carte mère

Découverte du bureau (15 min)

Installer les participants sur les postes. Distribuer la fiche résumé.

Introduire la notion de système d’exploitation : pour fonctionner, l’ordinateur a besoin de beaucoup de programmes (des outils informatiques). Il y en a un plus important que les autres, le chef d’orchestre, qui permet à tous les autres de fonctionner. Nommer Windows et mentionner MacOS, Linux, Android, iOS, etc.

Faire un tour d’horizon du contenu du bureau :

les icônes
la barre des tâches
la zone de notification
la zone d’état de l’ordinateur (heure, connexion internet, batterie, volume, etc.)
les icônes des fenêtres actives

Jouer avec les fenêtres (20 min)

Demander aux participants d’ouvrir une fenêtre (par exemple, l’explorateur). Expliquer la métaphore du bureau. Expliquer et tester le rôle des trois boutons principaux (réduire, agrandir et fermer). Identifier la barre de titre, et s’en servir pour déplacer la fenêtre. Redimensionner la fenêtre.

Ouvrir une seconde fenêtre (par exemple, le navigateur). Identifier les changements d’icônes dans la barre des tâches selon quelle fenêtre est active. Basculer entre les deux fenêtres. Tester la fonctionnalité de « snap » automatique des fenêtres en les décalant sur les bords de l’écran.

Le menu démarrer (10 min)

Identifier le menu démarrer dans la barre des tâches. L’utiliser pour rechercher et exécuter un programme dont l’icône n’est pas présente sur le bureau (par exemple, la calculatrice).