Personnaliser des textiles avec la découpeuse

Thématiques

  • Découpeuse
  • Image vectorielle
  • Flocage

Participants 10

Durée 2h

Public Adultes dès 12 ans

Prérequis Maîtrise de base de l’ordinateur

Matériel

  • Découpeuses, supports
  • Petits outillages (pinces, raclettes, ciseaux, crochets, etc.)
  • Presse à chaud ou fers à repasser et planche de repassage
  • Feuilles de papier thermocollant
  • Sacs en tissu vierges
  • Postes informatiques pour les participants
  • Exemples de réalisations avec la découpeuse
  • Clés USB

Inscription

Demander aux participants de venir avec des tissus (t-shirts, sacs, etc.) qu’ils veulent personnaliser.

Préparation

  • Démarrer les postes des participants
  • Installer Silhouette Studio sur les postes des participants
  • Créer une petite galerie d’images de silhouettes sur les postes des participants

Déroulé

Introduction (5 min)

Présenter le lieu, le(s) animateur(s), le déroulé de l’atelier.

Présentation de la machine (10 min)

La machine. Commencer par faire deviner le fonctionnement de la machine. Elle ressemble par exemple à une imprimante ou à une plastifieuse. Présenter le rôle de la découpe, montrer les lames. Présenter l’axe de déplacement de la tête et celui du support. Présenter le support, le type de matériau qu’il est possible de découper (papier et vinyle) ainsi que des exemples de réalisations. Faire deviner pourquoi le support est-il collant.

Choisir une image. La machine doit découper selon un trait, un contour qu’on lui donne. Ne sachant pas dessiner, on utilise souvent des images trouvées sur internet. Seulement, toutes ne conviennent pas. Montrer quelques exemples d’images, et demander aux participants lesquelles pensent-ils être plus ou moins facile à découper :

  • Une silhouette en noir sur blanc assez lisse : très facile
  • Une photographie réelle : très difficile d’extraire le contour
  • Une silhouette en noir sur blanc : très difficile de décoller le papier du support sans tout déchirer
  • Une silhouette en jaune sur blanc : contour plus difficile à extraire qu’avec du noir sur blanc

Démonstration. Ouvrir le logiciel Silhouette Studio. Charger une image de silhouette préparée à l’avance. Vectoriser un motif. Lancer une découpe sur la machine et séparer le support.

Prise en main du logiciel (15 min)

Installer les participants sur les postes, et ouvrir Silhouette Studio. Guider les participants pour réaliser un premier fichier :

  • Ouvrir l’image désirée : commencer avec une image arbitraire parmi la galerie préinstallée, très simple
  • Vectoriser l’image
  • Supprimer l’image matricielle
  • Redimensionner et positionner l’image vectorielle
  • Ajouter une courte ligne de texte
  • Appliquer l’effet « Miroir horizontal » à tous les éléments, en expliquant la technique de flocage
  • Enregistrer au format STUDIO3 sur une clé USB

Demander aux participants de tout supprimer, puis de recommencer avec ce qu’ils ont envie de faire.

Découpe libre (85 min)

Les participants choisissent leurs images, préparent leur fichier et le copient sur la clé. Lorsqu’ils sont prêts, ils viennent avec leur clé vers les découpeuses, où une dernière vérification est faite avant de déclencher la découpe.

Quelques points d’attention :

  • Ne pas oublier de vérifier les fichiers avant la découpe (paramètres de découpe, surface du support, position de la matière, symétrie horizontale, etc.)
  • Vérifier que le papier thermocollant est installé dans le bon sens : le plastique (fine couche transparente) doit être collé au support, il ne sera pas découpé par la lame, tandis que le thermocollant (couche de couleur opaque) sera découpé par la lame et collé sur le vêtement
  • Mettre en garde les participants sur la difficulté de découper des motifs complexes : la phase d’échenillage peut être laborieuse.
  • Essayer d’équilibrer le nombre de productions par personne, surtout pour les enfants

Pour le flocage, les participants peuvent utiliser la presse à chaud, en faisant attention à ne pas se brûler. Une température de 145°C et une pression de 15 secondes devraient suffire au transfert.

Conclusion (5 min)

Présenter les modalités d’accès et d’utilisation des machines de l’Atelier en dehors des animations.

Ressources